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教学研究
剪发记
【文章来源:孙倩】 【发布人:信息中心】 【发布时间:2012-05-02】 【点击率:2441】

  高三下学期,2012223,高三(5)班美术生艺考全面结束后回班补文化课。新学期的第一节课我安排了班会,强调校规校纪,特别是校牌佩戴、染发、男生长发三大问题。

  2月24日,逐个检查男生长发时,一个叫谢强强的男生不肯抬头。在我的要求下,他抬起了头:长发,快遮住了眼睛,明显不合校规。

  我把他请进了办公室,他表现出明显的烦躁情绪。经过耐心询问,我了解到他的专业课考得不好,今年上本科几乎没有希望,而家人对他的期望却比较高,因而心情烦躁。我耐心的给他分析了他的现状及现阶段应该怎么做。当得知他没有《考试说明》时,我又主动把自己的《考试说明》借给了他并热情地鼓励他。说到长发,他立即表示上午放学就剪。

  下午,忙于其他事情,我没有留意他。其实在潜意识里,我相信他剪了。

  晚自习,校长查班,查出他的长发……

    想起下午我的苦口婆心,他的信誓旦旦,我有了种被忽悠的感觉。我抄起桌上的两张草稿纸,狠狠地朝他后背悠去。我知道那两张纸的分量,我不是想让他觉得疼,我只是想让他知道我的愤怒,或者是吓吓他。没想到,他狠狠地摔掉手中的笔,跑了出去……这时教室里居然传来幽幽的一句:“是爷们,有霸气。”

    那一刻,我真想大拍桌子吼一声:“这班主任,我不干了!”然后拂袖而去。理智告诉我不能这样做。接下来还要关注他的去向,不要想不开,不要有危险。打了十来个电话,联系了三四个同学仍然联系不上他……正当我焦虑不堪、气恼而又无措的时候,他打电话来了:“老师,我错了,你不要生气。”

    225上午,办公室,他低着头、缩着肩,再次向我承认错误,只是为他昨天的鲁莽与无礼,而头发,依然没剪。“谢强强,你的头发……”“老师,我不明白学习和留长发有什么关系。”刚才还低头缩肩的他居然理直气壮起来。是啊,留长发和学习有什么关系?我只在班上强调不许留长发,却从来没有解释过为什么要剪长发,我只是一味的去要求他们,却忘了他们需要的是为什么,是心服口服。了解了症结所在,下面的工作就顺手多了。我向他解释男生留长发和女生化妆一样,过分注重形式上的个性和所谓的“洋气”会分散学生的精力,且容易形成攀比心理,这些都不利于学习……

    下午,谢强强理了个干净利索的小平头进班。