当前位置:首页 >>教育教学 >>教学研究
教学研究
2012年12月省级语文示范课学习心得
【文章来源:余四丰】 【发布人:信息中心】 【发布时间:2012-12-20】 【点击率:2362】

20121211,受学校委派,我有幸跟随吕晓伟、盛洁、马晗三位老师,一起赴淮北观摩2012年度安徽省高中语文优质课大赛。共听取了25位优秀教师的精彩讲课。此次听课不仅让我领略到了省内语文教学精英的教学风采,更让我从中发现自己在课堂教学方面的浅薄与不足。可以说,这次淮北之行,收获颇丰,不虚此行。我从以下四个方面来回顾一下我的学习的经过及体会:

    一、课堂准备充分,亮点突出:

    这次示范课内容全,多方面的教学内容,开阔了我的教学思路,使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备,独特的教学设计,还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解,对教材进行深入细致的钻研和分析,把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好,教材的理解是对教学充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。

    通过复习(老师抽问,学生集体回答或单独回答)、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布置等环节,各位老师都把40分钟安排得很恰当。通过听课,我对教学方法有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课,使我对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多。

    二、精彩课堂,引人深思:

    讲课堂导入时上课的一个重要环节,好的开场,能激发学生情绪,启发思考,起到“一石击破水中天”的作用,就像一块磁石,一下子将学生的注意力聚拢起来,激发学生强烈的学习兴趣,使课堂启发生动活泼。置身于课堂中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,他们在开启学生智慧大门的同时,也引发了我对课堂最优化的思考:

    首先,精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入,有的老师以朗读古诗文,有的以提出问题(先让学生充分发挥想象,扩散思维)等活动导入新课。其中亳州一中的蒋明老师的课堂导入非常精彩。他在《合欢树》一课中先通过一副FLASH动画展示合欢树的成长过程,让学生直观的感受文章的脉络,再选择以对应课堂教学内容的小卡片使学生迅速进入自己组织的教学活动中。不仅拉近了师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率,更赢得了诸多的听课老师以及评委们的高度赞许。

其次,问题设置的人性化、具体化。教学过程中,每个教师都精心设置了自己的问题,使学生沿着老师的足迹来学习。

     三、教学手段高明,评价贴切:

教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

对于学生的评价不仅是“好”,还要对于他回答的问题给予一个准确的评价,才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。

还有一种评价,就是对小组的评价。通过小组合作、小组讨论,帮助学生记忆了原子的复杂结构,并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。

     四、善于引导学生。

在教学过程中,参赛老师更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用,用在关键处,用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的,在语言上这样描述:同学们先自己想一想,做一做,再与同组同学交流,然后在小组内讨论。也就是说,学生一定是有了自己的想法和见解才去交流,才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力,又避免了合作、讨论的盲目性,把小组合作真正落到了实处。

通过听课活动,既让我学到了很多东西,同时又看到了自己的不足,我对自己也提出了许多问题去思考,一个好老师不是说满腹经纶,不是说聪明绝顶,不是说解题能手,而是要会教,尤其是教会学生主动学习。在下一步的教学中,要吸取老师们的好做法,及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水,我们必须要有一桶水,取长补短,共同提高。及时并认真地做好课后反思工作,结合本课学生课堂反应来进行教学反思。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计,从学生的眼神及表情中获得有用的信息,反思是否达到了本节课的教学目标,及时调整自己的教学思路。